Տնային աշխատանք-29.11,2020

Վարժություն 507

|*|: 5 + 11 =

|0|: 5 + 11 = 11
|-15| : 5 + 11 = 14
|-45| : 5 + 11 = 20
|10| : 5 + 11 = 13
|-30| : 5 + 11 = 17

Վարժություն 508

ա)|*| = 5 |5|= 5
բ)|- *| = 1 |-1|= 1
գ)|*| = 0 |0|= 0
դ)2 x |*| = 4 2 x|2|= 4
ե)|*|-1 = 2 |3|-1 = 2
զ)3 +|*|= 6 3 +|3|= 6

Վարժություն 511

|-18|0|29|3|-4|-17|-5|39|
0,3,4,5,18,29,39

Վարժություն 512

|81|-93|104|-300|-88|112|
300,112,104,93,88,81

Վարժություն 513

-7,21,0,-40,-6,28,30,-2
-40,-7,-6,-2,0,21,28,30

Վարժություն 514

50,-37,88,29,-67,-33,-18
88,50,29,-18,-33,-37,-67

Վարժություն 515

11,15,-3,-18,-21,17
|-21|= 21

Վարժություն 516

41,-43,-49,42,-47,-44,-50

|41|= 41

Երկրագործի ընթերցարան – 28.11.2020

1. Ընթերցել ,,Երկրագործի ընթերցարան,,  ժողովածուն /2-3  բանաստեղծություն ընտրությամբ/: Ընթերցել եմ՝
   Համո Սահյանի ՙՙԻմ պապըՙՙ
   Հովհաննես Թումանյանի ՙՙԳութանի երգըՙՙ
   Հովհաննես Թումանյանի ՙՙՃախարակըՙՙ
2. Անհասկանալի բառերը բացատրել բառարանի օգնությամբ, նշումներ անել:
   շիվ – Բարակ ու դալար ճյուղ, ոստ
   պայտել – Կենդանու ոտքին պայտ խփել
   մանգաղ – Գյուղատնտեսական ձեռքի գործիք՝ կորացրած սուր բերանով և կարճ կոթով՝ խոտ և հացաբույսեր հնձելու համար
   խորհել – Մտածել, մտքում դատել՝ կշռադատել, որոճալ:
   շիկնել – Կարմրել, կարմրատակել, հուզմունքից՝ ամաչելուց ևն երեսը կարմրել
   մաճ – Արորի կոթը, որից բռնելով մաճկալը վար է անում
   ակոս – Երկար գծաձև փոս հողի վերին շերտում, որ բացում է խոփը
   պաղել – Ջերմությունը պակասել, տաքությունը նվազել
   քարել – Գետինը քարերով՝ սալաքարերով պատել, սալահատակել, սալարկել
3. Ընտրել բանաստեղծություն/ներ, ընթերցել, ձայնագրել կամ տեսագրել: Ձայնագրել եմ Սամո Սահյանի ՙՙՊապըՙՙ բանաստեղծությունը:

Տնային աշխատանք-28.11.2020

Վարժություն 500

|-10| = 10
|+1|=1
|-3| = 3
|-12|= 12
|+18|= 18
|0|= 0
|-19|= 19
|-100|= 100

Վարժություն 504

ա)|-6|+|4| = 6 + 4 = 10
բ)|21|-|6| = 21 – 6 = 15
գ) |-3|-|-1|= 3 – 1 = 2
դ) |-50|+|-4| = 50 + 4 = 54
ե) |31|+|27|= 31 + 27 = 58
զ) |15|x|-12| = 15 x 12 = 180
է) |-18|x|-21| = 18 x 21 = 378
ը) |44|:|-4|= 44 : 4 = 11
թ) |-210|:|-15| = 210 : 15 = 14

Վարժություն 505

ա) -7 և 11, |-7|<|11|
բ) -6 և -5, |-6|>|-5|
գ) -31 և -50, |-31|<|-50|
դ) 9 և 8, |9|>|8|
ե) 0 և -3, |0|<|3|
զ) 17 և 0, |17|>|0|

Նոյեմբերի 23-29, առաջադրանք 9, 6-րդ դասարան

Եգիպտոս

Տնային աշխատանք-26.11.2020

1. Առանձնացրո՛ւ և դեմ դիմաց գրի՛ր հականիշ դարձվածքները:

Աչքը կուշտ – աչքը ծակ, 
քթի տակ – յոթ սարից այն կողմ,
աչքի փուշ – աչքի լույս, 
խելքից հեռու – խելքին մոտ, 
Աստծու գառ – Աստծու կրակ:

2. Բացատրի՛ր  դարձվածքները և գրի՛ր ո՞ր ստեղծագործություններից են առաջացել:

Անբան Հուռի – աշխատել չսիրող, անշնորհք մարդ   առաջացել է “Անբան Հուռի”ստեղծագործությունից
քաջ Նազար – ստախոս, վախկոտ և գլուխ գովան մարդ առաջացել է “Քաջ Նազար”ստեղծագործությունից
ձախորդ Փանոս – անհաջողակ մարդ, առաջացել է “Ձախորդ Փանոս”ստեղծագործությունից
շուն ու կատու դառնալ – թշնամանալ, առաջացել է “Շունն ու Կատուն” ստեղծագործությունից
կոտրած տաշտակի առաջ կանգնել – ագահությունից ունեցածը կոցնել: առաջացել է “Ոսկե ձկնիկը” ստեղծագործությունից

Ոստրեն և մուկը

Առաջադրանքներ

1. Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր մգեցված բառերը: 

 ոստրեն – Ծովային փափկամորթ, устирица
խրճիթ – Հողածածկ կտուրով գյուղական հասարակ փոքրիկ տուն, Հյուղ
կործանել – Տապալել, խորտակել: Կործանել բռնապետական իշխանությունը
ջղաձիգ – Ջղագրգիռ, դյուրագրգիռ, նյարդային,
զննել – Ուշադրությամբ նայել, քննաբար նայել, տնտղել,
գործը գլուխ բերել – խնդիրը լուխել,
ոգեշնչվել – խրախուսվել, քաջալերվել, ներշնչվել, խանդավառվել,
բարձրաձայն – Բարձր ձայնով, Լսելի ձայնով

ԹՎԻ ԲԱՑԱՐՁԱԿ ԱՐԺԵՔ (ՄՈԴՈՒԼ)

Առաջադրանքներ՝

1․Տրված թվերից ո՞րի մոդուլն է հավասար 145-ի:

• −145
• 163
• 1/145
• −1/145

2․Որոշիր տրված կետի հեռավորությունը զրոյից: 

1) −249 թվի հեռավորությունը զրոյից հավասար է : 249

2) 88 թվի հեռավորությունը զրոյից հավասար է : 88

3․Գտիր այն դրական թիվը, որի մոդուլը հավասար է 4-ի: այս թիվը 4-ն է

4․Եթե y=-335, ապա |y|= 335

5․Գտիր −281 թվի մոդուլը։ 281

6․Գտիր |x|=6 հավասարման լուծումները: Ընտրիր ճիշտ տարբերակները: 

• 0
• լուծումներ չկան
• 6
• 16
• −6
• 7․ Հաշվիր՝ |−90|:|15|+|−83|= 90 : 15 + 83 = 89

Տնային աշխատանք-24.11.2020

վարժություն 451

———— C ————/————/———— A ————/———— B ———/——
(-6) (-3) (-1)

վարժություն 482

ա) A (-7) H (+7)
բ) B (-5) F (+5)
գ) C (-2) E (+2)
դ) D (-1) (+1)

վարժություն 483

-27, -10, -9, -6, -2, 0, +1, +14, +32;

վարժություն 484

+10, -11

Տնային աշխատանք-23.11.2020

Վարժություն 474

ա) -8 հակադիրը 8

բ) -11հակադիրը 11

գ)+3 հակադիրը-3

դ)+18 հակադիրը -18

ե) -200 հակադիրը +200

զ) +137 հակադիրը -137

է) -32 հակադիրը +32

ը) -41 հակադիրը +41

Վարժություն 478

ա) -(-63) = 63 ճիշտ է

բ) – (+45) = -45 ճիշտ է

գ) 38 = -(+38) ճիշտ չէ

դ) -52 = -(-52) ճիշտ չէ

ե) 16 = +(-16) ճիշտ չէ

զ) -27 = -(+27) ճիշտ է

Վարժություն 481

ա) A(-11) C(11)

բ) B(+17) D(-17)

Внук и робот – задания 3, 4 и 5

d092d0bdd183d0ba-d0b8-d180d0bed0b1d0bed182-d097d0b0d0b4d0b0d0bdd0b8d18f-34-d0b8-5-3Download

Տնային աշխատանք-22.11.2020

Ավ. Իսահակյանի ,,Եղնիկը,,

1. Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը և բացատրի՛ր: 

հանդ – արտ, դաշտ, ագարակ, արոտավայր,

մակաղած – հանգստի, շոգից պատսպարվելու և կթվելու համար մակատեղ գալ՝ հավաքվել

ոսկեգեղմ – ոսկեվարս, ոսկեգանգուր

մատաղ – չափահասության չհասած, պատանեկան, պատանի; թարմ, չխամրած, թարմությունը՝ հմայքը չկորցրած

անդուլ – անդադար, անդադրում, անդլակի, անընդհատ, միալար, անընդմեջ

ղողանջել – հնչեցնել, ազդարարել

շնկշնկան – շնկշնկացող, շնկշնկոցով փչող

անսանձ – սանձ չունեցող, սանձազերծ

ծեծկել – վատ չարությամբ վարվել ճնշել նեղացնել

հողմ – ուժեղ քամի

լիակուրծք – կրծքի ամբողջ ուժով տարողությամբ, լիաթոք

մռունչ – մռնչյուն, մռնչալու ձայն

աղմկահույզ – հուզված և աղմկոտ

հողմածեծ – հողմից ծեծված

սարսուռ – սվսվալ

հուժկու – ուժեղ

2. Նկարագրի՛ր եղնիկին՝ օգտագործելով պատմվածքի բառերը:

Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր, խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ։ Նա մտածող և զգայուն հոգի ունի։Եղնիկը ուներ լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկներ, որտեղ թախիծն ու երազուն կարոտն էր երևում։

3. Ներկայացրո՛ւ, պատմի՛ր եղնիկի զգացմունքների, մտքերի մասին: 

Եղնիկը շատ ընտելացել էր երեխաներին, բայց կարոտում էր անտառները և աղբյուրները, իր ընկերներին, ազատությունը։ Եղնիկը տառապում ու տանջվում էր մարդկանց մոտ։