Пушкинская неделя / Сказка о попе и о работнике его Балде

На какую армянскую сказку похожа? похожа на армянскую сказку “Хозяин и слуга” /Տերն ու ծառան/․
В чём мораль сказки? Мораль сказки в том, что нельзя быть жадным.

1. Кого встретил поп на базаре?

• Балду
• Отца
• Своего коня

2. С какой целью поп направился на базар?

• Устроиться на работу
• Найти работника
• Закупить хлеба

3. За какую оплату Балда предлагает служить попу?

• За бесплатно
• За триста рублей в год
• За три щелчка в год

4. Где спал Балда во время службы у попа?

• На соломе
• На матрасе
• На полу

5. За какое количество людей работал Балда?

• За одного
• За пятерых
• За семерых

6. Кто не любил Балду и частенько ждал расплаты от него?

• Поп
• Поповна
• Попёнок

7. Кто звал Балду тятей?

• Попадья
• Поповна
• Попёнок

8. У кого просил оброка Балда для попа?

• У морского царя
• У старого беса
• У ангелов

9. Кого позвал старый бес поговорить с Балдой?

• Своего брата
• Своего приятеля
• Своего внука

10. Кого представил своим братом Балда для бесёнка?

• Волка
• Зайку
• Мишку

11. За какое действие бесёнок предложил Балде отдать ему весь оброк?

• Дождаться появления тучи
• Взять палку и бросить её дальше всех
• Уйти в лес

12. Чего так испугался бесёнок, помчавшись к деду?

• Грозной верёвки Балды
• Балдового шума
• Балдовой победы

13. Как поступил Балда, когда бесёнок вылез из воды в очередной раз?

• Стал сам назначать условия
• Помиловал бесёнка и оставил его в покое
• Стал шуметь ещё сильнее

14. Что предложил Балда бесёнку, с чем отлично справился сам?

• Снести кобылу
• Поймать зайца
• Достать палкой до тучи

15. Что отдал попу Балда, получив от чертей?

• Мешок оброка
• Большого коня
• Мешок золота

16. Что случилось с попом после щелчка от Балды в третий раз?

• Подпрыгнул поп до потолка
• Щелчок выбил ум у старика
• Лишился поп языка

17. О чём Балда приговаривал попу с укоризной?

• Чтобы он так же работал и дальше
• Чтобы он нашёл себе хорошего работника
• Чтобы он не гонялся за дешевизной

Առցանց առաջադրանքներ – 27-30.04.2020

Խառը թվեր

1. Թվերի գումարը գրի առեք խառը թվի տեսքով

• 2 + 6/7 = 2 ամբողջ 6/7
• 5 + ¼ = 5 ամբողջ 1/4
• 9 + 2/5 = 9 ամբողջ 2/5
• 1 + 8/9 = 1 ամբողջ 8/9
• 15 + 11/12 = 15 ամբողջ 11/12
• 104 + 3/7 = 104 ամբողջ 3/7

2. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք բնական թվի և կանոնավոր կոտորակի տեսքով

• 3 ամբողջ 4/5 = 3 + 4/5
• 21 ամբողջ ½ = 21 + ½
• 8 ամբողջ 11/12 = 8 + 11/12
• 32 ամբողջ ¾ = 32 + ¾
• 1 ամբողջ 103/125 = 1 + 103/125
• 200 ամբողջ 344/625 = 200 + 344/625

3. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք անկանոն կոտորակի տեսքով.

• 18 ամբողջ 3/7 = (7×18+3)/7 = (126+3)/7 = 129/7
• 2 ամբողջ 1/3 = (3×2+1)/3 = (6+1)/3 = 7/3
• 7 ամբողջ 5/9 = (9×7+5)/9 = (63+5)/9 = 68/9
• 25 ամբողջ ¾ = (4×25+3)/4 = (100+3)/4 = 103/4

4. Անկանոն կոտորակը վերածե՛ք խառը թվի

• 375/18 = 20 ամբողջ 15/18
• 19/2 = 9 ամբողջ 1/2
• 49/3 = 16 ամբողջ 1/3
• 219/5 = 43 ամբողջ 4/5
• 34/7 = 4 ամբողջ 6/7
• 881/18 = 48 ամբողջ 17/18
• 600/13 = 46 ամբողջ 2/13
• 25/4 = 6 ամբողջ 1/4

5. Համեմատե՛ք թվերը՝ ներկայացնելով խառը թվի և անկանոն կոտորակի տեսքով.

• 3 ամբողջ 2/5 և 2 ամբողջ ½
• 3 ամբողջ 2/5 > 2 ամբողջ ½
• 17/5>5/2
• 4 ամբողջ ¼ և 4 ամբողջ ¾
• 4 ամբողջ ¼ < 4 ամբողջ ¾
• 17/4<19/4
• 7 ամբողջ 11/12 և 8 ամբողջ 11/12
• 7 ամբողջ 11/12 < 8 ամբողջ 11/12
• 95/12 < 107/12
• 5 ամբողջ 19/20 և 5 ամբողջ 18/19
• 5 ամբողջ 19/20 > 5 ամբողջ 18/19
• 119/20 > 108/19

6. Խառը թվերը վերածելով անկանոն կոտորակների՝ կատարե՛ք գումարում.

• 2 ամբողջ 3/5 + 2/5 = 13/5+2/5 = 15/5 = 3

• 7 ամբողջ 4/9 + 5/9 = 67/9+ 5/9 = 72/9 = 8

• ¼ + 3 ամբողջ 5/16 = 1/4 + 53/16 = 4/16 + 53/16 = 57/16 = 3 ամբողջ 9/16

• 5/6 + 4 ամբողջ 7/18 = 5/6+79/18 = 15/18+79/18 = 94/18 = 5 ամբողջ 4/18

7. Ուղղանկյան լայնությունը 2 սմ է, իսկ երկարությունը՝ 3/5 սմ-ով ավելի: Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը:

2+3/5 = 2 ամբողջ 3/5

2+2+2 ամբողջ 3/5+2 ամբողջ 3/5 = 4+13/5+13/5 = 4+26/5 = 4+5 ամբողջ 1/5 = 9 ամբողջ 1/5 Պատ․՝ 9 ամբողջ 1/5սմ։

8. Ուղղանկյան պարագիծը 10 սմ է, նրա կողմերից մեկի երկարությունը ¾ սմ: Որքա՞ն  են ուղղանկյան մյուս կողմերի երկարությունները:

2×3/4 = 2×3/4 = 3/2

10-3/2 = 10/1-3/2 = (20-3)/2 = 17/2

17/2:2= 17/2:2/1 = 17×1/2×2 = 17/4

Պատ․՝17/4սմ, 17/4սմ:

Աղայանի «Եղեգնուհին» հեքիաթ, 5-րդ հատված

Առաջադրանքները՝

1․Հատվածից դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:

• ապարանք – պալատ
• քաղցած – սոված, անոթի
• ձանձրություն – անտարբերություն, հետաքրքրության բացակայություն
• համառոտ – քիչ խոսքերով արտահայտված, կարճատ, կարճ
• չնաշխարհիկ – շատ գեղեցիկ, դյութիչ, սքանչելի, աննման
• սուփրա – սփռոց
• ստույգ – ճշգրիտ, ճիշտ, ճշմարիտ
• դալար – կանաչով պատված՝ ծածկված
• մինուճար – ծնողների միակ զավակը հանդիսացող

2․ Հատվածից դուրս գրիր Եղեգնուհուն նկարագրող նախադասությունները։

• Եղեգնուհու հրաշալի կար ու գործի համբավը հասավ մինչև թագավորի ապարանքը:
• Ի՜նչ գեղեցկություն, ի՜նչ շարժմունք, ի՜նչ խոսք ու զրույց։ Եղեգնուհու հասակը իսկ և իսկ եղեգնի նման ճկուն ու ճոճուն, երբ խոսում էր՝ կարծես բերանից մարգարիտ էր թափվում, երբ ժպտում էր՝ երեսին վարդ-մանիշակ էր փռվում։
• Պառավն այն էր ասում, որ իր աղջիկը հողեղեն չէ, այլ՝ երկնքից իջած մի չնաշխարհիկ էակ է:
• Սիրո՛ւն աղջիկ, մենք քեզ հետ խոսելուց չենք կշտանալ, քեզ հետ ապրողի համար տարին մի ժամվան պես կանցնի:

3․ Ինքդ կազմիր հարցեր և առաջադրանքներ հատվածի վերաբերյալ։

Հատվածից դուրս գրիր անիրականություն նկարագրող նախադասությունները։

Ի՞նչ արեց բոշա աղջիկը, երբ հասկացավ որ իր խարդախություն բացահայտվում է:

Շատ հետաքրքիր հեքիաթ էր: Սովորեցինք, որ սուտը միշտ բացահայտվում է և բոլորը իմանում են ճշմարտությունը:

Дистанционное обучение – 20-24.04.2020

Большая Медведица (Ковш)

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Вставьте пропущенные слава, пользуясь текстом.

Была давным давно на земле большая засуха.
Умирали от жажды люди и животные.
Она так спешила, что не заметила под ногами собачки, споткнулась на нее и уронила ковшик. В дверь вошел странник и попросил напиться.
И вдруг на ковшике появились семь огромных брильянтов, и из него полилась большая струя чистой, свежей воды.

2. Выпишите из текста существительные во множественном числе и рядом напишите их в единственном числе, подберите к ним прилагательные.

• Реки-большая река
• Ручьи-маленький ручей
• колодцы-чистый колодец
• деревья-высокое дерево
• кусты-большой куст
• травы-зеленая трава
• люди-богатый человек
• животные-домашное животное
• воды-грязная вода
• собачки-маленькая собачка
• слюни-чистая слюна
• брильянты-дорогой брильянт

3. Составьте из слогов пословицу и запомните ее.
Добрая слава лучше богатства

4. Какие драгоценные и полудрагоценные камни вам известны?

бриллиант, нефрит, изумруд, алмаз, топаз

5. Попробуйте вместе с родителями ответить на вопросы

1. Что такое Земля?

1. планета
2. звезда  
3. естественный спутник
4. комета

2. Сколько планет в Солнечной системе?

1. одна
2. восемь
3. девять
4. одиннадцать

3. Найди верное утверждение.

1. Вокруг Солнца вращаются планеты.
2. Вселенная вращается вокруг Солнца.
   3.Вокруг Солнца вращаются звёзды.
   4.Солнце вращается вокруг Земли.

4. Каковы размеры земли по отношению к Солнцу?

1. Земля больше Солнца
2. Земля  меньше Солнца

5. Объясни причину смены дня и ночи.

1. Земля вращается вокруг Солнца
2. Земля вращается вокруг оси
3. Солнце вращается вокруг Земли
4. Солнце и Луна сменяют друг друга

6. Как происходит вращение Земли вокруг оси?

1. с севера на юг
2. с юга на север
3. с запада на восток
4. с востока на запад

7. Какой по счету от Солнца является планета Земля?

1. первой
2. третьей
3. четвертой
4. шестой

8. Какая планета Солнечной системы названа в честь римского бога войны?

1. Уран
2. Сатурн
3. Марс
4. Земля

9. Что такое Луна?

1. планета Солнечной системы
2. комета
3. ближайшая к Земле звезда
4. естественный спутник Земли

11. Сколько звезд в Солнечной системе?

1. одна
2. восемь
3. девять
4. одиннадцать

12. Что такое Вселенная?

1. необъятное пространство со звёздами, планеты и другие небесные тела
2. звёзды и планеты, которые мы видим в небе
3. все планеты, обращающиеся вокруг Солнца

13. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют:

1. Солнечную систему
2. Вселенную
3. космос
4. созвездие

14. Объясни причину смены времён года.

1. Солнце вращается вокруг Вселенной
2. Земля вращается вокруг Солнца  
3. Земля вращается вокруг оси
4. Земля охлаждается и нагревается

15. Полный оборот вокруг оси Земля совершает:

1. за сутки
2. за неделю
3. за год
4. за три месяца

16. Ближайшая планета к Солнцу

1. Земля
2. Венера
3. Сатурн
4. Меркурий

Առցանց առաջադրանքներ 20-24.04.2020

Կոտորակների բաժանում

1. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում.

• 3/8 : 7/4 = 3/8 x 4/7 = 12/56 = 3/14
• 20/3 : 13/36 = 20/3 x 36/13 = 720/39 = 240/13
• 9/35 : 3/7 = 9/35 x 7/3 = 63/105 = 9/15
• 121/63 : 11/9 = 121/63 x 9/11 = 1/7

2. Կատարե՛ք բաժանում.

• 5/21 : 15/7 = 5/21 x 7/15 = 35/315 = 1/9
• 18/25 : 6/75 = 18/25 x 75/6 = 1350/150 = 9/1 = 9
• 56/69 : 8/23 = 56/69 x 23/8 = 1288/552 = 7/3
• 11/72 : 5/24 = 11/72 x 24/5 = 264/360 = 11/15

3. Կատարե՛ք բաժանում

• 3 : 4/7 = 3x 7/4 = 21/4
• 12 :3/8 = 12 x 8/3 = 96/3 = 32
• 8:5/12 = 8 x 12/5 = 96/5
• 81:9/10 = 81 x 10/9 = 810/9 = 90
• 12 : 48/17 = 12 x 17/48 = 204/48 = 17/4
• 15 : 35/16 = 15 x 16/35 = 240/35 = 48/7

4. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն.

• 5/6 x _* = 23/12
• 23/12 :5/6 = 23/12 x 6/5 = 138/60 = 23/10
• 5/6 x 23/10 = 115/60=23/12
• 8/9 x * = 18/3
• 18/3 : 8/9 = 18/3 x 9/8 = 162/24 = 27/4
• 8/9 x 27/4 = 18/3
• 25/6 x * = 30/16
• 30/16 : 25/6 = 30/16 x 6/25 = 180/400 = 9/20
• 25/6 x 9/20 = 30/16
• 14/5 = 7/10 x *
• 14/5 : 7/10 = 14/5 x 10/7 = 140/35 = 4
• 14/5 = 7/10 x 4
• 32/21 = 66/49 x *
• 32/21 : 66/49 = 32/21 x 49/66 = 1568/1386 = 112/99
• 32/21 = 66/49 x 112/99
• 45/16 =15/44 x *
• 45/16 : 15/44 = 45/16 x 44/15 = 1980/240 = 33/4

5. Գտե՛ք այն թիվը, որի՝

• ½-ը հավասար է ¾
• 3/4:1/2 = 3/4×2/1 = 3/2
• 5/9-ը հավասար է 2/3-ի
• 2/3:5/9  = 2/3×9/5 = 6/5
• 36/11-ը հավասար է 5/2-ի
• 5/2:36/11 = 5/2×11/36 = 55/72
• 7/3-ը հավասար է 125/91-ի
• 125/91:7/3 = 125/91×3/7 = 375/637

6. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում և արդյունքը ստուգե՛ք բազմապատկումով.

• 2/7 : 3/49 = 2/7 x 49/3 = 14/3
• 14/3×3/49 = 2/7
• 8/25 : 4/5 = 8/25 x 5/4 = 2/5
• 2/5×4/5 = 8/25
• 6/44 : 3/11 = 6/44 x 11/3 = 2/4
• 2/4×3/11= 6/44
• 144/45 : 12/9 = 144/45 x 9/12 = 12/5
•  12/5×12/9 = 144/45

7. Երբ նավակն անցավ նավամատույցների հեռավորության 2/7-ը, մինչև ճանապարհի կեսին հասնելը նրան մնաց անցնելու ևս 21 կմ: Գտե՛ք նավամատույցների հեռավորությունը:

• 1/7+(1/7:2)=1/7+1/14=3/14
• 7/7×21:3/14 = 21:3/14 =98

                                             Պատ․՝98 կմ:

8. Կատարե՛ք գորողությունները.

• 5/11 : 75/22 + 4/3 x 7/5 – 2/3 : 5/7 = 16/15
• 1) 5/11:75/22 = 5/11×22/75 = 2/15
• 2) 4/3×7/5 = 28/15
• 3)2/3:5/7 = 2/3×7/5 = 14/15
• 4) 2/15+28/15 = 30/15
• 5) 30/15-14/15 = 16/15
•  
• 72/25 : 24/15 + 7/30 x 6/7 + 33/2 x 16/5 =274/5
• 1) 72/25 : 24/15 = 72/25 x 15/24 = 9/5
• 2) 7/30 x 6/7 = 42/210=1/5
• 3) 33/2 x 16/5 = 528/10 = 264/5
• 4) 9/5+1/5 = 10/5
• 5) 10/5+264/5 = 274/5
•  
• 10/3 : 15/4 + (3/7 + 13/35) x 21/2 = 322/35
• 1) 3/7 + 13/35 = 28/35
• 2) 10/3 : 15/4 = 10/3 x 4/15 = 8/9
• 3) 28/35 x 21/2 = 42/5
• 4) 28/35+42/5 = 322/35
•  
• (16/3-9/15) : 8/5 + (17/4 – 15/8) : 38/11 = 175/48
• 1) 16/3-9/15 = 71/15
• 2) 17/4 – 15/8 = 19/8
• 3)19/8 : 38/11 = 19/8 x 11/38 = 11/16
• 4) 71/15 : 8/5 = 71/15 x 5/8 = 71/24
• 5) 71/24+11/16 = 175/48

Գործնական քերականություն

Բ-Պ-Փ բաղաձայնների ուղղագրությունը

1․Կազմիր նոր բառեր երբ, նուրբ, աղբ, շաբաթ, խաբել, եղբայր բառերով։

երբևէ, նրբություն, աղբատար, շաբաթօրյակ, խաբեբա, եղբայրություն

2․ Արմատները միացնելով՝ կազմիր նոր բառեր՝

Թմբուկ+թաղանթ=թմբկաթաղանթ, դափնի+պսակ=դափնեպսակ, աղբ+արկղ=աղբարկղ, սուրբ+վայր=սրբավայր, ողբ+ձայն=ողբաձայն, նուրբ+իրան=նրբիրան, դափնի+վարդ=դափնեվարդ, սուրբ+պատկեր=սրբապատկեր, քար+կոփ=քարակոփ, ալի+ծուփ=ալեծուփ, հույս+խաբ=հուսախաբ, շեփոր+հար=շեփորահար։

3․ Գրիր 5 ազգանուն, որոնք վերաբերում են բ-պ-փ-ի ուղղագրությանը։

Սերոբյան, Մեսրոբյան, Հակոբյան, Գաբրիելյան, Քերոբյան

4․Բաց թողած տեղերում լրացրու բ, պ կամ փ։

Գաբրիել, սփրթնել, դարպաս, դարբին, շամփուր, իբրև, խաբել, Հակոբ, համբերել, համբույր, փրփուր, հապճեպ, հափշտակել, արբել, նուրբ, շաբաթ, որբ, Սերոբ, ապշել, սուրբ, սրփել, ուրբաթ, Քերոբ, աղբանոց, ցայտաղբայուր, եղբայր, ողբ։

Distance learning – April 20-24

1. Հետևյալ նախադասություններին հարցեր տուր:
   օրինակ՝ It is a big table. What is it?
   This is my friend. Who is this?
   I am at home? Where are you?
   • This is my grandmother. Who is this?
   • My sister is in the yard. Where is she?
   • It is a little dog. What is it?
   • The book is on the table. Where is it?
   • It is my red pen. What is it?
   • This is her father. Who is he?
   • The dog is in the dog house. Where is dog?

2. Նայեք նկարներին և պատասխանեք հարցերին:

Where is the pencil? It is in the pencil box

Where is the bag? It is on the chair

Where is Dad? He is in the car

Where is the dog? It is under the tree

Where is the chair? It is under the table

Where is the book? It is on the table

3. Լրացրեք am, is, are
օրինակ՝ It is a car. We are teachers. I am a girl.
• It is a car.
• She is a nice girl.
• I am a doctor.
• They are students.
• He is my brother.
• We are at home.
• You are 10.
• Կարող եք լրացնել am, is, are նաև այս հղումով:

4. Բառերը ճիշտ դասավորելով կազմիր նախադասություն:
օրինակ՝ am, doctor, a, I- I am a doctor.
• My name is Ann.
• this is my family.
• it is a big dog.
• I have a black cat.
• They are brothers.

Լավ կարդալ
-Hello, Ann.
-Hello, How are you?
-I am fine. Where are you now? /Որտե՞ղ ես հիմա/
-I am at home/ Ես տանն եմ/, my sister is in the yard. And you?
-I am in the yard. I am playing with my dog.
What color is your dog? Ինչ գույն է քո շունը/
-It is a big grey dog. Do you have pets? /ընտանի կենդանի/
-No, I don’t have but I want to have a cat. I like cats.
-Ok, goodbye.
-Goodbye, see you later/ կտեսնվենք/

ԲԱԿՏԵՐԻԱՆԵՐ ԵՎ ՍՆԿԵՐ

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների և սնկերի մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք:

Բակտերիաները պարզունակ միաբջիջ օրգանիզմներ են, որոնք տեսանելի են միայն մանրադիտակով: Սնկերը բակտերիաներից մեծ են, բազմաբջիջ և ունեն տարբեր ձևեր: Սնկերի մարմինը կազմված է թելերից: Որոշ սնկեր ունեն գլխիկ և ոտիկ: Սնկերր ունեն շատ նմանություններ բույսերի և կենդանիների հետ:

2. Ո՞վ է բացահայտել բակտերիաները, ի՞նչ սարքի օգնությամբ:

Բակտերիաները բացահայտել է Հոլանդացի բնագետ Անտոնի վան Լևենհուկը: Նա ստեղծել է մանրադիտակը, որով տեսել է բակտերիաները: 

3. Ինչի՞ հաշվին են բակտերիաները պաշտպանվում միջավայրի անբենպաստ գործոններից:

Բակտերիաները լինում են տարբեր ձևի (ցուպիկաձև, գնդաձև, ստորակետաձև, պարուրաձև և այլն), չափսի և գույների: Դրանք պատված են հատուկ կառույցով, որը դրանց պաշտպանում է միջավայրի տարբեր անբարենպաստ գործոններից, օրինակ՝ սուր առարկաներից, բարձր ջերմաստիճանից կամ ճնշումից, քիմիական տարբեր նյութերից:

4. Բակտերիաների սնման ի՞նչ եղանակներ գիտեք:

Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանա­կան նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից:

5. Ինչո՞ւմն է բակտերիաների դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում:

Բակտերիաները լինում են օգտակար և վնասակար: Օգտակար բակտերիաները նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մար­դու սննդառությանը: Իսկ վնասակար բակտերիաները փչացնում են տարբեր պիտանի առարկաներ, բույսերում, կենդանիներում և մարդու օր­գանիզմում առաջացնում տարբեր հիվանդություններ:

6. Ի՞նչ գիտեք սնկերի և ծառերի փոխադարձ կապի մասին:

Սնկերի մի մասն ապ­րում է ծառերի տակ, ծառերի արմատներին մոտ և փոխազդում նրանց հետ՝ տալով և ստանալով պիտանի նյութեր, օգնելով մեկը մյուսի աճին և զարգացմանը: Դա օգտակար կապ է:

7. Որո՞նք են ուտելի սնկերը: Իսկ որո՞նք են թունավոր:

Ուտելի սնկեր են՝ սպիտակ սունկը, կեչասունկը, յուղասունկը, շամպինիոնը, աղվեսասունկը: Իսկ թունավոր սնկերը վնասում են բույսերին և կենդանիներին, օրինակ՝ ճանճասպանը, գունատ ճանճասպանը,

8. Հետաքրքրվեք բակտերիաներով և սնկերով հարուցված հիվանդութ­յունների և դրանք կանխարգելելու միջոցառումների մասին:

 Վնասակար բակտերիաները և սնկերը վնասում են մարդուն և հարուցում են հիվանդություններ: Հիգիենայի կանոնների հետևելը և ճիշտ սնվելը օգնում են կանխարգելել այս հիվանդությունները:

9. Հիվանդածին բակտերիաներ կա­րող են տարածվել բերանում, հան­գեցնել բորբոքման: Այդ պատճա­ռով խորհուրդ է տրվում ամեն օր մաքրել ատամները: Ին­չո՞ւ, փորձեք հասկանալ և բացատ­րել:

Եթե ատամները ամեն օր չմաքրենք, բերանի վնասակար բակտերիաները կսնվեն ատամների արանքում մնացած սննդի մնացորդներով, կբազմանան և կվնասեն մեր ատամները, լնդերը:

Գործնական քերականություն

Դ -Տ-Թ բաղաձայնների ուղղագրությունը

Կատարիր առաջադրանքները՝

1․Կազմիր նոր բառեր արդար, մարդ, բարդ, զարդ, նյարդ, դադար, դդում, օդ բառերով։

• արդար –արդարություն, արդարանալ, անարդար
• մարդ – մարդկություն, մարդկային, մարդաշատ
• բարդ – բարդություն, բարդացնել
• զարդ – զարդարել, զարդեղեն
• նյարդ – նյարդային, նյարդաբան
• դադար – դադարել, անդադար,
• դդում – դդմագույն դդմապուր
• օդ – օդանավ, անօդ

2․ Տրված բառերից կազմիր գործողություն ցույց տվող բառեր (բայեր)։ Օրինակ՝ ջարդ-ջարդել

• արդար -արդարանալ
• կիրթ – կրթվել
• խինդ – խնդալ
• առաջնորդ – առաջնորդել
• շողոքորթ -շողոքորթել

3․ Օգտվելով բառարանից՝ գրիր, թե որ բառն ի՞նչ է նշանակում․

որդ- ճիճու
որթ- խաղողի վազ
բրդել- կտոր-կտոր անել
բրթել- հրել

4․ Հետևյալ բառերը՝ արձակուրդ, գնորդ, արկածախնդիր, թղթադրամ, բաժանիր բաղադրիչների, բաղադրիչներից յուրաքանչյուրով կազմիր նոր բառեր։ Օրինակ՝ բրդոտ-բուրդ-ոտ, բուրդ-բրդյա, ոտ-քարոտ

արձակուրդ=արձակ-ուրդ, արձակել, խառնուրդ

գնորդ=գնել-որդ, գնել-գին, որդ-որսորդ,

արկածախնդիր=արկած-ա-խնդիր, արկած-արկածային, խնդիր-խնդրավոր,

թղթադրամ=թուղթ-ա-դրամ, թուղթ-թղթիկ, դրամ-դրամապանակ,

Дистанционное обучение. 13.04.-17.04.

Наша планета

Ответьте на вопросы:

• О чем жалуется планета Земля? – Земля жалуется, что люди рубят деревья, загрезняют природу. Животные и растения умерают, и если так продолжится планета Земля погибнет.
• Как можно помочь планете Земля? – Чтобы помочь планете Земля, надо экономить воду, электричество, бумагу. Не мусорить и не сжигать мусор, не срывать растения.
• Какие вы знаете правила поведения в природе? – Нельзя мусорить и надо тушить кастер за собой.
• Назовите основные источники загрязнения атмосферы. – Выбросы заводов в воздух, сжигание мусора и лесов, автомобили.
• Каковы последствия загрязнения воды? – Заболевают и умерают морские животные, люди, растения и все животные, которые используют загрязненную воду.
• Что должен делать человек, чтобы сохранить исчезающие виды животных и растений? – Мы должны охранять природу, заботится об исчезающих видов животных и растений.
• Что такое «Красная книга»? – Эта книга про всех исчезающих видов животных и растений.