Month: March 2021

Posted in Մայրենի

Տնային աշխատանք-29.03.2021

Posted on by Ռուսլան Հովսեփյան

Կարդա՛ ,,Կուզեի լինել,, ստեղծագործությունը: 

Հարցեր

  1. Գրի՛ր տրված բառերի բացատրությունը: 

մանրավաճառ – Մանր իրեր վաճառող առևտրական
բնավ – Բոլորովին, ամենևին
պարտիզպան – Պարտեզ պահող՝ մշակող
պարտեզ – Պտղատու ծառեր՝ ծաղիկներ ևն աճեցրած հողամաս (սովորաբար` ցանկապատված), այգի
լապտեր – Լուսավորման ապակյա անոթ, որի մեջ դնում են լույսի աղբյուրը (մոմ, լամպ ևն)
երերալ – Մեղմորեն այս ու այն կողմ շարժվել՝ տարուբերվել՝ տատանվել

2. Ինչից էր դժգոհ տղան: Ո՞ր հատվածներից է դա երևում:

Եվ ստիպված չէ բնավ շտապելու, ստիպված չէ անպատճառ այս կամ այն փողոցում լինելու, ստիպված չէ այսինչ տեղը գնալու և մանավանդ այսինչ ժամին անպայման տուն
վերադառնալու:

Բահը ձեռքին` անում է այն, ինչ որ սիրտն  ուզում է` փոշոտում է հագուստները: Եվ ոչ մեկից նկատողություն չի ստանում, երբ արևի տակ վառվում է կամ թրջվում է անձրևից:

Իսկ պահապանի ձեռքին երերում է  լապտերը, որը քարշ է տալիս իր երկար ստվերի հետ ու բնավ անկողին չի մտնում:Կուզեի ես էլ պահապան լինել, ամբողջ գիշերը քայլել փողոցներով և լապտերովս ստվերները փախցնել:  


3.Ինչի՞ց կարող էին դժգոհել, ի՞նչ կարող էին ցանկանալ

  • մանրավաճառը – կդժգոհեր՝ վատ եղանակից շատ քայլելուց և քիչ իրեր վաճարելուց, և կցանկանար՝ և գեղեցիկ խանութ ունենար:
  • պարտիզպանը – կդժգոհեր՝ փոշոտվելուծ կեղտոտվելուց և արևի տակ այրվելուց,
    արևի տակ թրչվելուց, կցանկանար՝ անձրեվի և արևի տակ չաշխատել
  • պահապանը – կդժգոհեր՝ որ ամբողջ գիշերը չի քնում, կուզենար գիշերները հսկելու կարիք չլիներ ու ինք գիշերը հանգիստ քներ

4.Ինչպե՞ս կբացատրես վերնագիրը: 

Տղան ուզում էր անել այն ինչ իրեն չիկարելի իսկ ուրիշներն անում են:

Posted in Ռուսերեն

Домашнее задание – 22.03.2021

Posted on by Ռուսլան Հովսեփյան

Установи соответствие между фразеологизмами и их значениями.

Ответы

Стреляный воробей Очень опытный человек, которого трундо провести, ввести в заблуждение или увидить.

Рукой подать Очень близко.

Ломать голову напряженно думать над чем-либо.

Posted in Մաթեմատիկա

Տնային աշխատանք – 18.03.2021

Posted on by Ռուսլան Հովսեփյան

Վարժություն 925

ա) 6 – x = 8 ամբ. 1/2
x = 6 – 8 ամբ. 1/2
x = -2 ամբ. 1/2


բ) x – 11 ամբ. 3/5
x = -20 ամբ. 4/5 + 11 ամբ. 3/5
x = -9 ամբ. 1/5


գ) 9/11 – x = 2 ամբ. 5/22
x = -(2 ամբ. 5/22 – 9/11)
x = -2 ամբ. (5-18)/22
x = -1 ամբ. (27 – 18)/22
x = 1 ամբ. 9/22

դ) -6 ամբ. 1/4 + x = -10
x = -10 + 6 ամբ. 1/4
x = -9 ամբ. 4/4 + 6 ամբ. 1/4
x = -3 ամբ. 3/4


ե) 2 x (x – 1/2) = 4
x = – 1/2 = 2
x = 2 + 1/2
x = 2 ամբ. 1/2


զ) 3 x (1/3 – x) = 2 ամբ. 2/3
1/3 – x = 8/3 x 1/3
13 – x = 8/3
x = 1/3 – 8/9
x = (3-8)/9
x = 5/9
Վարժություն 927
ա) x + 4 = 19
x = 15
բ) x – 10 = 17
x = 27
գ) 35 – x = 5
x = 30
դ) 11 + x = 25
x = 14
ե) 2 x x + 7 = 8
x = 1/2
զ) 15 – 3x = 12
x = 4
Վարժություն 928

ա) x < 3, 2 < 3 Ճիշտ է
բ) 2x < 3, 4 < 3 Սխալ է
գ) x > 4, 2 > 4 Սխալ է
դ) 3x > 4, 6 > 4 Ճիշտ է
ե) 5x > 0, 10 > 0 Ճիշտ է
զ) 8 – x < 10, 6 < 10 Ճիշտ է

Վարժություն 930
-7 ամբ. 3/5 + (-3 ամբ. 2/5)+(-4 ամբ. 2/7) = -11 +(-4 ամբ. 2/7) = -15 ամբ. 2/7

Posted in Մայրենի

Տնային աշխատանք – 12.03.2021

Posted on by Ռուսլան Հովսեփյան

Կարդա՛ բանաստեղծությունը.
Ու վառվո՜ւմ է օրերում սիրտս, որպես ողջակեզ.
Ջե՜րմ հողմերում ու հրում քե՜զ եմ տեսնում հիմա ես:
Փռել ես հուրդ ոսկի, վառել ես կյանքը մթար,
Վառել ես սիրտս՝ խոսքի կարկաչներով արեւառ:
Բա՜ց ես թողել հողմային քո նժույգները կարմիր,
Որ հրդեհեն կյանքը հին ու քաղաքները մարմար:
Ու թռչում են սրընթաց քո նժույգները հիմա –
Քա՛ղցր է աշխարհը սրտիս, քաղցր է կյանքը, որպես մահ…

1. Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր բառերը: 
ողջակեզ – Խարույկի վրա ողջ-ողջ այրվող զոհի կենդանի՝ իբրև աստվածներին մատուցվող նվեր
հողմ – Ուժեղ քամի
հուրդ –
մթար – Մութ, խավար, մռայլ:
արևառ – Արև առած, արևից այրված՝ թխացած:
նժույգ – ձի
2. Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը: 
Ինձ թվում է որ բանաստեղծը դժվար վիճակում է բայց նա հիշում է իր սիրելի մարդուն նրա խոսքերը և դրանից նա ոգևրվորվում է և ուզում է պայքարի ու ապռի
3. Ո՞ր բառերն են գույն արտահայտում, ո՞ր գույնն է գերակշռող: 
կարմիր և մարմար/սպիտակ – ամեն գույնը մի անգամ

Posted in Մայրենի

Տնային աշխատանք – 11.03.2021

Posted on by Ռուսլան Հովսեփյան

1.  Պարզի՛ր, թե ընդգծված բառերից ո՛րն է բարդ նախադասության մեջ մտնող նախադասություններ կապում, ո՛րը՝ բառեր:

Մի երիտասարդ ծխախոտատուփի նման մի առարկա մոտեցնում էր դեմքին՝ աչքերին ու բերանին: – կապում է բառեր
Դա երևի տեսահեռախոս է, եթե մարդը միաժամանակ կարողանում է նայել և խոսել:
եթե – կապում է նախադասություն, և- կապում է բառեր
Հավանաբար, նա մեր դեմքերին զարմանքի կամ հիացմունքի արտահայտություն է տեսնում և շտապ մոտենում է մեզ: կամ – կապում է բառեր, և – կապում է նախադասություն
Արագ-արագ է խոսում, որ հասցնի պատասխանել մեր բոլոր հարցերին: – կապում է նախադասություն
Փողոցներում մեքենա չկա, բայց քաղաքի վրայով սրընթաց թռչում են ինչ-որ թեթև առարկաներ՝ անձնական ինքնաթիռները: – կապում է նախադասություն

2. Կետերը փոխարինի՛ր ինչ-որ կամ ինչ որ բառերով: Դրանցից ո՞րն է շաղկապ:

Երազում տեսնում էր այն, ինչ-որ ծնողները խոստացել էին բերել այդ հեռու երկրից: 
Հավանաբար, ինչ-որ կենդանի անցավ խավար փողոցով: 
Ծաղկաթմբերի վրա ինչ-որ ստվեր էր սողում:
Այդ փոքրիկ, փայլփլուն աչքերով սևուկն ինչ որ տեսնում էր, անմիջապես փորձում էր կրկնել: 
Երևի ինչ-որ ուրախ բան էր մտածում ու ինքն իրեն ժպտում:
Ինչ-որ այս դղյակում գտար՝ քոնը կլինի: 
Կարծես ինչ-որ նվիրական ու թանկ բան էր գտել: 
Ուրիշներից թաքցնում էր՝ ինչ որ նվիրական ու թանկ էր իր համար:
Ինչ-որ փոքրիկ զրահակիր կենդանի էր ետ ու առաջ գնում՝ լարովի խաղալիքի պես:
Ինչ որ եղել է, ոչինչ, մոռացի՛ր:

4. Կետերը փոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

Շախմատում մի կանոն կա. չի թույլատրվում վերցնել թագավորին: Մի անգամ այդ կանոնըՖրանսիայի Լյուդովիկոս Վեցերորդ արքային փրկեց անխուսափելի կործանումից: Մի մարտի ժամանակ ֆրանսիական զորքերը պարտվեցին կրեցին անգլիացիներից: Ինքը՝ Լյուդովիկոսը, ընկել էր անգլիացի զինվորների շրջապատման մեջ: Լսվեց հաղթող զինվորներից մեկի բացականչություն՝ արքային վելցրի՜նք: Բայց թագավորն իրեն չկորցրեց և ի պատասխան գոռաց.
– Մի՞թե չգիտես, որ նույնիսկ շախմատում արքային չեն վերցնում: Զարմացած զինվորները մի պահ ետ քաշվեցին, և արքան ճեղքեց շրջապատումը: