Դասարանական աշխատանք-23.12.2020

Դասարանական

Վարժություն 613

ա) –9 + ( –1) = -1 + (-9) = -10
բ) –3 + 7 = 7 + (-3) = -4
գ) 8 + (–10) = (-10) + 8 = -2
դ) –21 + 12 = 12 + (-21) = -9
ե) –13 + 14 = 14 + (-13) = 1
զ) 0 + (–7) = -7 + 0 = -7
է) 8 + 0 = 0 + 8 = 8
ը) 1 + –4 = (-4) + 1 = -3

Վարժություն 614

ա) –7 + 2 + 10 = 12 + (-7) = 5
բ) 0 + 4 + (–11) = (-11) + 4 = -7
գ) (–10) + (–6) + (–3) = -19
դ) (–16) + 8 + (–14) = -30 + 8 = -22
ե) (–20) + 0 + 19 = -1
զ) 15 + 20 + (–25) = 10

Վարժություն617

ա) –7 + 4 + (–2) + (–3) + 10 + (–14) = (-26) + 14 = -12
բ) 10 + (–8) + 6 + (–9) + (–15) + 20 = (–32) + 36 = 4

Վարժություն619

ա) +7 – ( –3 ) + 7 + ( –8 ) + ( –2) = (-13) + 14 = 1
բ) –11 + ( –9 ) – 3 + ( –4 ) + 24 = -27 + 24 = -3
գ) +2 – 44 – (–22 ) + 75 – ( –20 ) = (-86) + 77 = -9
դ) +8 + ( –18 ) – ( +35 ) – 13 + 45 = -31 + 75 = 44

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Դասարանական

Վարժություն 625

ա) (-4)x(+5) < 0
բ) (-9)x(+1)x(+8) < 0
գ) (-2)x(-3)x(+4) > 5
դ) (-9)x(-7)=(+7)x(+9)

Վարժություն 626

ա) 2 x |-11+ 4|-|+5 – 8|= 2 x 7 – 3 = +11
բ) 10 x|-2+1|+ 6 x|- 4 – 9|= 10 x 1 + 6 x 13 = 88
գ) |3 – 4 – 1|x|2 + 7 – 12|= 2 x 3 = +6
դ) |8 – 4 + 2|x|7 – 7|= 0
ե) |9 – 5 + 4|:|-16 + 14|= 4
զ) |25 + 6 – 1|:|-17 + 4 + 8|= 6

Վարժություն 641

ա) (-2)x(+3)x(-7) = +14 x +3 = +42
բ) (-1)x(-1)x(-1) = -1
գ) (-5)x(-4)x(+3)x(-2)= -120
դ) (+7)x(-3)x(+4)x(-5)= +420

Рассказ Н. Носова “ Огурцы” 14-18 Декабря

Урок 1. Лексическая работа

№1. Подбери синонимы:

Плакать-рыдать,
смеяться-хохотать,
есть-кушать,
говорить-сказать,
работать-трудиться,
бояться-опасаться,
беречь-оберегать,
бить-покалатить,
лгать-обманывать.

№2. Подбери антонимы:

Беднеть-богатеть,
включать-выключать,
грустить-веселиться,
кончать-начать,
молодеть-стареть,
найти-потерять,
покупать-куить,
толстеть-худеть.

№1. Составь предложения.

на, сосновые, весенний, капельки, прозрачные, дождик, иголки, подвесил

Весенний дождик подвесил прозрачные капельки на сосновые иголки

голубом, вершинами, высоко, светит, в, солнечный, над, луч, сосен, небе

В голубом небе высоко над вершинами сосен светит солнечный луч

чащи, весело, говорливый, из, леса, ручеёк, дремучей, бежит

Говорливый, дремучий ручеёк весело бежит из чащи леса.

Рассказ Н. Носова “ Огурцы” 14-18 Декабря

Урок 2. Прилагательное

Задание 1. Сгруппировать предметы по противоположным свойствам:

День светлый, а ночь темная . Река глубокая, а ручеек мелкий . Арбуз сладкий, а перец острый;

Задание 2. Дополните текст путем вписывание в него пропущенных прилагательных, которые даются ниже.

 Дельфины – это самые умные морские животные. дрессированные дельфины выступают в морских цирках. Они прыгают через обруч, танцуют веселый вальс, катают на своей спине дрессировщика.

Задание 3. Образовать прилагательные от слов, которые выделены в вопросах, и записать словосочетания с этими прилагательными.

Как называется полочка для книг? – книжный шкаф, Как называют маму за доброту?, Как называют варенье из вишни? вишневое варенье.

Задание 4.Допиши прилагательные, определи род.

Красный флажок , вечернее платье , зелёная трава , старый дом , лёгкая музыка , свежий кекс , звонкий капель , вечерняя звезда , верный друг ,  вкусное молоко , синее море , хищное животное , грозовая туча , летняя время , прозрачное стекло .

Задание5.   Запиши словосочетания во множественном числе, выдели окончания у прилагательных и существительных.

Золотое кольцо-Золотые кольца, чистая река-чистые реки,

высокий дуб-высокие дубы, спелая ягода-спелые ягоды,

сильный ветер-сильные ветры,  широкое поле-широкие поля,

соседний двор-соседные дворы, рыжая кошка-рыжые кошки.

Բնագիտության ֆլեշմոբ – Դեկտեմբեր 2020

Փորձարարական հետազոտություն: Նշեք, թե ինչ պրոցես է տեղի ունենում դիտարկվող երևույթի ընթացքում։ Առաջադրանքը կատարելու և գործընթացը նկարագրելու համար մեզ անհրաժեշտ է մեկ կտոր հաց և մեկ կտոր խնձոր։

Նկար 1 – երկրորդ օր: Հացը մի փոքր խոնավացել է: Պոլիէթիլենային տոպրակի ներսում խոնավություն կա։ Խնձորը մի փոքր փոխել է գույնը։

Նկար 2 – երրերդ օր։ Նույնը ինչ երկրորդ օրը։ Խնձորի գույնը ավելի է փոխվել՝ մգացել։

Նկար 3 – չորրորդ օր։ Խնձորի վրա սև բորբոս է աճել։ Իսկ հացը անփոփոխ է։ Հորաքույրս կենսաբան է, ու ասեց որ երևի հացի մեջ նյութեր են ավելացրել, որ հացը երկար պահվի, և դրանք չեն թողնում, որ օրգանիզմներն աճեն։

Նկար 4 – հիգերորդ օր։ Խնձորի վրայի սև բորբոսի օջախը ավելի է մեծացել և լավ երևում է։ Հացի վրա օրգանիզմներ չեն աճել։ Ոչ բորբոսով վարակված սննդամթերքը չի կարելի օգտագործել սննդի մեջ, այն վնասակար է։

Տնային աշխատանք-14.12.2020

 Օ Հենրիի ,,Մոգերի ընծաները,,

1. Բացատրիր հետևյալ բառերը (կարող ես օգտվել բացատրական բառարանից).

 մոգ – կախարդ, գուշակ, վհուկ
սակարկել – աճառքի կամ այլ գործարքի ժամանակ զիջումների՝ գնի, վարձի ևն իրեն ձեռնտու պայմանների հասնելու համար իր առաջարկները՝ պահանջները հայտնել
նպարավաճառ – պարենավաճառ, մթերավաճառ
օթոց – բազմոց, ծածկոց
շքամուտք – շենքի գլխավոր՝ շքեղ մուտք՝ դարպաս
հավակնոտ – հավակնություն ունեցող, իր մասին մեծ համարում ունեցող
բերկրալի – ււրախալի, ուրախալիր
հերակալ – մազակալ, ծամ (ա)կալ, վարսակալ, հերակապ
նսեմացնել – ստորացնել, նվաստացնել
բարապան – դռան պահապան (շվեյցար)

  2. Գտիր այն բառակապակցությունները և նախադասությունները, որտեղ արտահայտված է.

 • Դիլինգհեմ ընտանիքի սկզբում լավ  ապրելը,
Դրան կցված էր «Մր․ Ջեյմս Դիլինգհեմ Յունգ» մակագրությամբ մի քարտ։ «Դիլինգհեմը» բարեկեցության ոչ վաղուցվա շրջանում ծավալվել էր ամբողջ երկարությամբ, երբ վերոհիշյալ անվան տերը շաբաթական երեսուն դոլար էր ստանում, ․․․

 •Դիլինգհեմ ընտանիքի հետագայում աղքատացած լինելը:

Փոքրիկ բնակարան` շաբաթը ութ դոլարով։ Կահավորանքը վկայում էր ոչ թե աղաղակող աղքատության, այլ համեստորեն լռող չքավորության մասին։ Ներքևում` շքամուտքի դռանը, նամակների արկղիկն է, մի արկղիկ, որի անցքից հնարավոր չէ խցկել ոչ մի նամակ, և էլեկտրական զանգի կոճակը, որից ոչ մի մահկանացուի չի հաջողվի սեղմելով որևէ ձայն դուրս բերել։ 

․․․ իսկ այժմ «Դիլինգհեմ» բառի տառերը խամրել էին, ասես լրջորեն խորհելով. չկրճատվե՞ն արդյոք, դառնալով սոսկ համեստ ու անհավակնոտ «Դ»։ 

 3. Ի՞նչ է տալիս տվյալ պատկերին գորշ մակդիրի կրկնությունը: Դելան թախիծով նայում էր գորշ բակի երկայնքով ձգվող գորշ ցանկապատի վրա ճեմող գորշ կատվին:

Գորշ բառը երեք անգամ ու բոլոր կրկնելով շեշետվում է, Դիլանի տխուր ու հուսահատ տրամադրությունը։

 5. Ո՞ր բառակապակցություններից և նախադասություններից է երևում, որ՝

 • Դելան  ուրախ էր մազերը կտրելու մտքի համար,
Աչքերը փայլում էին, սակայն քսան վայրկյանի ընթացքում երեսին գույն չմնաց։ Արագ շարժումով հանեց հերակալները և արձակեց մազերը։

 • անհանգստանում էր մազերը կտրելու մտքից:
Սակայն Դելլան, նյարդայնանալով ու փութկոտությամբ, իսկույն նորից հավաքեց վարսերը։ Այնուհետև, ասես տարակուսելով, մի պահ անշարժացավ, և արցունքի երկու֊երեք կաթիլ ընկան հնամաշ կարմիր գորգին։

Տնային աշխատանք-18.12.2020

ԱՄԲՈՂՋ ԹՎԵՐԻ ԲԱԺԱՆՈՒՄԸ

Վարժություն 672

ա) –3 · * = 21, գ) –10 · * = 0, ե) –21 · * + 3 = 45

Վարժություն 673

ա) 8 ։ (–2) – 14 ։ (–7) + (–12) ։ 4,
բ) –18 ։ (–9) + 16 ։ (–8) – 24 ։ (–6),
գ) (33 ։ (–3) – 40 ։ (–8)) ։ (–3):

Վարժություն 674

ա) (8 · * + 9) ։ (–5), եթե աստղանիշի փոխարեն գրված լինեն + 2,
7, –3, –8 թվերը.

ԱՄԲՈՂՋ ԹՎԵՐԻ ԲԱԺԱՆՈՒՄԸ-17.12.2020

• բաժանել այդ թվերի մոդուլները,
• արդյունքի դիմաց դնել «−» նշանը:

Օրինակ1. 
ա) −25:5=−(25:5)=−5  
բ)  25:(−5)=−(25:5)=−2 

Օրինակ2. 
ա) −14:7=−(14:7)= -2  
բ)  15:(−3)=−(15:3)=−5

 Ուշադրություն

(−):(+)=(−)

(+):(−)=(−)

Միևնույն նշաններով ամբողջ թվերի բաժանումըՄիևնույն նշաններով երկու ամբողջ թվեր բաժանելու համար պետք է՝

• բաժանել այդ թվերի մոդուլները,
• արդյունքի դիմաց դնել «+» նշանը:

Օրինակ 3. −35:(−7)=|−35|:|−7|=5 Սուվորաբար գրում են այսպես՝ −35:(−7)=35:7=5 

Ուշադրություն

(+):(+)=(+)

(−):(−)=(+)

Առաջադրանքներ՝

1․Գտիր սխալ պնդումը: 

• Երկու բացասական թվերի քանորդը դրական թիվ է:
• Երկու բացասական թվերի քանորդը բացասական թիվ է:

2․Կատարիր բաժանումը: 
ա) -38:1= -38
բ) (-356):(−1)= +356

3․Կատարիր թվերի բաժանումը:
100 :(−10)= -10

4․Կատարիր բաժանումը բացասական թվի վրա: 
112 :(−16)= -7

5․Կատարիր բաժանում բացասական թվի վրա: 
(−329):(−47)= +7

6․Կատարիր բաժանում բացասական թվի վրա: 
(−200):(−25)⋅(−11)= -88

7․Հաշվիր արտահայտության արժեքը: 
4004:(−28):(−11) = +13

ԽՆԴԻՐՆԵՐ-17.12.2020

Դասարանարական

Խնդիր 151

1/7 + 2/7 + 3/7 + 4/7 + 5/7 + 6/7 = 21/7 = 3

Խնդիր 153

200 : 80 = 2 ամբողջ 40/80 = 2 ամբողջ 1/2

Խնդիր 155

20 x 3 = 60
60 x 20 = 1200

Տնային աշխատանք

Խնդիր 152

60 թվի բաժանարարներ են 1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60

Խնդիր 154

I – x
II – x + 1 4x + 6 = 74
III – x + 2 4x = 74 – 6
IV – x + 3 4x = 68
x = 68 : 4
x = 17 17,18,19,20

Պատ․՝17.,18,19,20:

Տնային աշխատանք-16.12.2020

Վարժություն 587

ա) (-3) x (-7) = +21
բ) (+3) x (+4) = +12
գ) (-1) x (-20) = +20
դ) (+8) x (+5) = +40
ե) (-8) x (-9) = +72
զ) (+11) x (+15) = +165

Վարժություն 590

ա) (-5) x (-7) > 0
բ) (-8) x (+6) < 0
գ) (+16) x (-5) < 0
դ) (+3) x (+9) > (+8) x (-7)
ե) (-14) x (-12) > (-10) x (+2)
զ) (+20) x (-1) < (-6) x (-3)

Վարժություն 592

ա) 16 x (-3) x 6 = -288
բ) (-8) x (-4) x 3 = +96
գ) 14 x (-5) x (-7) = 490
դ) (-15) x 17 x (-2) = 510
ե) (-1) x (-1) x (-8) = -8
զ) 8 x (-1) x 0 = 0

Վարժություն 588

ա) (-8) x (+16) = -128
բ) (-7) x (5) = -35
գ) (17) x (-4) = -68
դ) (21) x (-6) = -126
ե) (-1) x (+1) = -1
զ) (-1) x (+7) = -7
է) (+20) x (-18) = -360
ը) (+15) x (-60) = -800

Վարժություն 589

ա) (-4) x (-5) = +20
բ) (-8) x 0 = 0
գ) (+32) x (-6) = -192
դ) 0 x (-1) = 0
ե) (+1) x (+23) = +23
զ) (+14) x (-25) = -350
է) (-19) x (+7) = -133
ը) (-10) x (+12) = -120

Վարժություն 591

ա) (-5) x 0 < 4
բ) (7 x 0)x(-9) > -2
գ) -100 < 100 x (-3) x 0
դ) 8 > 37 x (0 x 20)

Վարժություն 594

ա) (-4) x (-5) > 0
բ) (-8) x 5 < 0
գ) 7 x (-3) < (-2)x(-1)
դ) 2 x 3 < (-4) x (-2)
ե) 2 x (-20) = (-10) x 4
զ) (-12) x (-2) > 5 x (-1)